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Cuentos nicaragüenses
La Perra 
Fernando Silva
Salimos en la madrugada de la casa de Victoria, encaramada en un cucurucho de tierra, enfrente del San Juan abierto y a la orilla del Pocosol.
El caño de Pocosol, ondo y oscuro, se mete y se mete en la montaña. Hay lugares secos donde se ve el plan lleno de piedras y hojas muertas, y otros lugares son bien profundos, de azul cerrado donde se bañan los sábalos reluciendo la plata de sus escamas.
Nosostros nos íbamos para las pozas de adentro. Era la época de los laguneros y la luna estaba para eso. Despegamos oscuro todavía. Iban con notros nuestros inseparables perros, el Clavito y la Chula, que eran como marido y mujer. Eran unos perros que se querían mucho.
La perra era de raza cualquiera, pero tenía muy buen corazón, era de color café con una mancha en la frente. El clavito era ateperetado y nervioso, pero tenía buena cabeza. Olía a los chanchos de largo y no latía por tonteras, les habíamos enseñado a ladrar cuando fueran detrás, lo que hacían era llorar impacientes, pero bastaba un pujido de nosotros para que se quedaran quietos dándole a la cola nerviosamente.
Yo les tenía mucho cariño a mis perros, los perros también se encariñan con uno, entienden muy bien ciertas señas, gestos so gritos, tienen mejor olfato que nosotros y tal vez no hablan porque perderían el filo de sus dientes.
Bueno, estaba diciendo que salimos de madrugada. Mis otros compañeros, además de los perros, eran Ruperto y Chente Méndez. Ellos me conocían a mí desde chiquito, yo les había enseñado a ellos las letras y los números y ellos me habían enseñado a mí los canales del raudal del toro y el pegadero de Los Chingos, y a manejar la palanca en las chiflonadas.
Era temprano todavía. El cielo lleno de estrellas como si lo hubieran pringado con oro. El lucero hermoso de la mañana encima de los cedros oscuros, se abría como una flor de luz. Ibamos sobre el río metidos adentro de las sombreas, solo se oía el ruido del canalete y el golpedel agua. Llegamos anlas primeras pozas todavía temprano, apeamos nuestras cosas, después cortamos unas varas e hicimos nuestro ranchito con tapesco y cubierto con palmas de Yolito verde y brillante, cerquita del río, que nos daba el agua en las narices, entonces nos recostamos a dormir un rato.
El viaje es un poco largo, como a las once salimos de nuevo armados y listos para la pesca, cada uno iba por su lado, chepe cogió la orilla con el arpón, yo llevaba un chuzo e iba en el bote y Ruperto se quedó haciendo la comida, cuando regresamos era ya de tardecita.
Cogimos como cuarenta animales, es divertidísimo, los laguneros salen casi a flor de agua. otras veces van refundidos y como son tas oscuros de color y el agua es tan clara en las pozas, es fácil verlos, cuando va uno en bote hay que tener cuidado de que la sombra del cuerpo de uno no les caiga encima a ellos, porque entonces se las manda a jalar, cuando se ve unas popas de agua es casi seguro que allí no mas sale el animal y caza ¡chact! ¡cchiriíe! entonces se tira el chuzo sin ponerle mucha fuerza para no refundir los otros, algunas veces viene uno solo y se ve llegar el machito de agua.
Otras veces andan en pandillas y unos se van hasta allá al fondo, que vistos de arriba pareciera que están dormidos. Son de todo color, principalmente las mogas, otros son como pringaditos con los ojos rojos. En cuanto volvimos al rancho nos dimos una buena comida.
Hay que ver un buen lomo de lagunero como de tres dedos de grueso, bien asado, con unos bananos cocidos chachaltes y un poco de café negro caliente. Estuvimos temprano tocando guitarra y cantando. Se le sentía todo el peso a la sombra de la noche. La luna estaba a penas pequeñita, apenas se veía entre el monton de nubes. Al rato nos acostamos y nos dormimos. Yo no me acuerdo muy bien lo que pasó enseguida, de repente me desperté. Dormido había oído al peso de la noche unas voces, unos gritos, un gemido feo, yo que sé qué cosas eran.
Salí del rancho. Afuera estaba bien oscuro, abrí mis ojos hasta donde pude en semejante oscurana, y por fin me vine dando cuenta, aunque al principio nada de lo que veía lo entendía. Cuando nos serenamos todos, Ruperto me contó todo lo que había pasado y que era para mí como una pesadilla.
Lo que sucedió fue que yo me había acostado sin apagar el candil, al rato me dormía y como la luz le estorbaba en los ojos, Ruperto se levanto apagarla, en cuanto se puso de pie oyó un ¡charrás!, ¡charrás!, como de algunas pisadas, se fijó en los perros y notó que estaban todos herizos desde las orejas hasta el rabo.
- Chepé!, Chepé! –dijo llamando al hermano que estaba dormido- huele a tigre,hombré. Los indios cogieron sus arpones y se hicieron a aun ladito, ya Ruperto le había visto los bigotes al gato, les pujó a los perros y los perros se quedaron tensos como dos arcos. El animal dio media vuelta a la orilla de la casa, husmeó, husmeó y husmeó, pero en eso vio a la perra y le peló los dientes y se fue echando, echándose como para irse encima. Esa fue la vaina, el perro se dio cuenta de eso y no pudo más, salió chiflado encima del tigre. Claro que no se le fue de viaje de frente, reculó y le latió con furia, el tigre le lanzó un manotón, pero no lo consiguió porque el perro brincó para atrás. En eso Ruperto se le fue encima con el arpón, pero el tigre le arrebató la vara de un manotón, la perra le ladró de un lado y como son tan ligeros esos animales y la perra se había comprometido mucho, el tigre la alcanzó con la uña abriéndole la barriga, Chepe tiró el arpón al aire con toda su alma y se los refundió en los sesos al tigre que ni pujó, dio un solo volantín y quedó muerto como a dos varas de la perrita que boqueaba en un charco de sangre,
Eran como las dos de la madrugada, ya no nos dio ganas de dormir, estábamos todos sonsos, yo había recibido una impresión muy fea con todo aquello, aunque para Ruperto y Chepe Méndez eso del tigre no significaba nada, lo que les pesaba en el corazón era la muerte de la perra, murió al ratito. Nos dolió mucho, el perro estaba tristísimo y lloraba y lloraba.
Resolvimos echar la perra al agua y eso fue peor, el perro pasó la noche haciendo locuras, latiendo, aullando, metiendo las patas en el agua, olfateando, olfateando y olfateando por todos lados. Entonces nos venimos antes de que amaneciera. Volvimos bajo las mismas sombras, ahora ese ruido de la canaleta sonaba como una danza triste. Íbamos a medio río y el pensamiento de la profundidad del agua en lo oscuro nos llevaba azorosos. Llegamos al puerto en la mañanita, como no era nada bonito contar que a la perra la había matado el tigre tontamente, porque la gente de allí es muy fregada, entonces llegamos hablando mal de la perra y cuanto nos dolía aquello.
- Si no servía la animala, si era pura murriña y ahi la dejamos perdida. Pero lo decía con dolor, eran mentiras, le dolía, aunque dijera lo que dijera, yo sabía que ese indio quería a su perra como a una mano suya, como a un ojo, como a su alma.
Fernando Silva
Salimos en la madrugada de la casa de Victoria, encaramada en un cucurucho de tierra, enfrente del San Juan abierto y a la orilla del Pocosol.
El caño de Pocosol, ondo y oscuro, se mete y se mete en la montaña. Hay lugares secos donde se ve el plan lleno de piedras y hojas muertas, y otros lugares son bien profundos, de azul cerrado donde se bañan los sábalos reluciendo la plata de sus escamas.
Nosostros nos íbamos para las pozas de adentro. Era la época de los laguneros y la luna estaba para eso. Despegamos oscuro todavía. Iban con notros nuestros inseparables perros, el Clavito y la Chula, que eran como marido y mujer. Eran unos perros que se querían mucho.
La perra era de raza cualquiera, pero tenía muy buen corazón, era de color café con una mancha en la frente. El clavito era ateperetado y nervioso, pero tenía buena cabeza. Olía a los chanchos de largo y no latía por tonteras, les habíamos enseñado a ladrar cuando fueran detrás, lo que hacían era llorar impacientes, pero bastaba un pujido de nosotros para que se quedaran quietos dándole a la cola nerviosamente.
Yo les tenía mucho cariño a mis perros, los perros también se encariñan con uno, entienden muy bien ciertas señas, gestos so gritos, tienen mejor olfato que nosotros y tal vez no hablan porque perderían el filo de sus dientes.
Bueno, estaba diciendo que salimos de madrugada. Mis otros compañeros, además de los perros, eran Ruperto y Chente Méndez. Ellos me conocían a mí desde chiquito, yo les había enseñado a ellos las letras y los números y ellos me habían enseñado a mí los canales del raudal del toro y el pegadero de Los Chingos, y a manejar la palanca en las chiflonadas.
Era temprano todavía. El cielo lleno de estrellas como si lo hubieran pringado con oro. El lucero hermoso de la mañana encima de los cedros oscuros, se abría como una flor de luz. Ibamos sobre el río metidos adentro de las sombreas, solo se oía el ruido del canalete y el golpedel agua. Llegamos anlas primeras pozas todavía temprano, apeamos nuestras cosas, después cortamos unas varas e hicimos nuestro ranchito con tapesco y cubierto con palmas de Yolito verde y brillante, cerquita del río, que nos daba el agua en las narices, entonces nos recostamos a dormir un rato.
El viaje es un poco largo, como a las once salimos de nuevo armados y listos para la pesca, cada uno iba por su lado, chepe cogió la orilla con el arpón, yo llevaba un chuzo e iba en el bote y Ruperto se quedó haciendo la comida, cuando regresamos era ya de tardecita.
Cogimos como cuarenta animales, es divertidísimo, los laguneros salen casi a flor de agua. otras veces van refundidos y como son tas oscuros de color y el agua es tan clara en las pozas, es fácil verlos, cuando va uno en bote hay que tener cuidado de que la sombra del cuerpo de uno no les caiga encima a ellos, porque entonces se las manda a jalar, cuando se ve unas popas de agua es casi seguro que allí no mas sale el animal y caza ¡chact! ¡cchiriíe! entonces se tira el chuzo sin ponerle mucha fuerza para no refundir los otros, algunas veces viene uno solo y se ve llegar el machito de agua.
Otras veces andan en pandillas y unos se van hasta allá al fondo, que vistos de arriba pareciera que están dormidos. Son de todo color, principalmente las mogas, otros son como pringaditos con los ojos rojos. En cuanto volvimos al rancho nos dimos una buena comida.
Hay que ver un buen lomo de lagunero como de tres dedos de grueso, bien asado, con unos bananos cocidos chachaltes y un poco de café negro caliente. Estuvimos temprano tocando guitarra y cantando. Se le sentía todo el peso a la sombra de la noche. La luna estaba a penas pequeñita, apenas se veía entre el monton de nubes. Al rato nos acostamos y nos dormimos. Yo no me acuerdo muy bien lo que pasó enseguida, de repente me desperté. Dormido había oído al peso de la noche unas voces, unos gritos, un gemido feo, yo que sé qué cosas eran.
Salí del rancho. Afuera estaba bien oscuro, abrí mis ojos hasta donde pude en semejante oscurana, y por fin me vine dando cuenta, aunque al principio nada de lo que veía lo entendía. Cuando nos serenamos todos, Ruperto me contó todo lo que había pasado y que era para mí como una pesadilla.
Lo que sucedió fue que yo me había acostado sin apagar el candil, al rato me dormía y como la luz le estorbaba en los ojos, Ruperto se levanto apagarla, en cuanto se puso de pie oyó un ¡charrás!, ¡charrás!, como de algunas pisadas, se fijó en los perros y notó que estaban todos herizos desde las orejas hasta el rabo.
- Chepé!, Chepé! –dijo llamando al hermano que estaba dormido- huele a tigre,hombré. Los indios cogieron sus arpones y se hicieron a aun ladito, ya Ruperto le había visto los bigotes al gato, les pujó a los perros y los perros se quedaron tensos como dos arcos. El animal dio media vuelta a la orilla de la casa, husmeó, husmeó y husmeó, pero en eso vio a la perra y le peló los dientes y se fue echando, echándose como para irse encima. Esa fue la vaina, el perro se dio cuenta de eso y no pudo más, salió chiflado encima del tigre. Claro que no se le fue de viaje de frente, reculó y le latió con furia, el tigre le lanzó un manotón, pero no lo consiguió porque el perro brincó para atrás. En eso Ruperto se le fue encima con el arpón, pero el tigre le arrebató la vara de un manotón, la perra le ladró de un lado y como son tan ligeros esos animales y la perra se había comprometido mucho, el tigre la alcanzó con la uña abriéndole la barriga, Chepe tiró el arpón al aire con toda su alma y se los refundió en los sesos al tigre que ni pujó, dio un solo volantín y quedó muerto como a dos varas de la perrita que boqueaba en un charco de sangre,
Eran como las dos de la madrugada, ya no nos dio ganas de dormir, estábamos todos sonsos, yo había recibido una impresión muy fea con todo aquello, aunque para Ruperto y Chepe Méndez eso del tigre no significaba nada, lo que les pesaba en el corazón era la muerte de la perra, murió al ratito. Nos dolió mucho, el perro estaba tristísimo y lloraba y lloraba.
Resolvimos echar la perra al agua y eso fue peor, el perro pasó la noche haciendo locuras, latiendo, aullando, metiendo las patas en el agua, olfateando, olfateando y olfateando por todos lados. Entonces nos venimos antes de que amaneciera. Volvimos bajo las mismas sombras, ahora ese ruido de la canaleta sonaba como una danza triste. Íbamos a medio río y el pensamiento de la profundidad del agua en lo oscuro nos llevaba azorosos. Llegamos al puerto en la mañanita, como no era nada bonito contar que a la perra la había matado el tigre tontamente, porque la gente de allí es muy fregada, entonces llegamos hablando mal de la perra y cuanto nos dolía aquello.
- Si no servía la animala, si era pura murriña y ahi la dejamos perdida. Pero lo decía con dolor, eran mentiras, le dolía, aunque dijera lo que dijera, yo sabía que ese indio quería a su perra como a una mano suya, como a un ojo, como a su alma.
Compañero de cama 
Adolfo Calero Orozco
Pedro Montes estaba de mandador en “El Dulce Nombre”, una hacienda situada cerca de Nandayosi, por la costa sur. Como en aquel tiempo los caminos eran más largos que ahora, él nunca hacía el viaje a Managua de un solo tirón, sino que salía de “El Dulce Nombre” con la fresca de la tarde, prefiriendo las noches de luna para sus viajes. A la caída de la media noche llegaba a “La Plancha”, una fincucha de café; allí echaba un buen “peloncito” y muy al alba se ponía otra vez en marcha, con la bestia descansada y él fresco, y lograban entrar a Managua entre nueve y diez. El regreso lo hacía Pedro en la misma forma, pues “La Plancha” estaba más o menos a la mitad del camino y era de Fulgencio Roque, un compañero antiguo, tismeño como él, que dormía en un tabanco libre de puertas y con acceso al corredor de la casita, hasta donde podía subirse sin molestar ni pedir permiso a nadie con sólo que los perros lo conocieran a uno.
Muchas veces hizo Pedro Montes el viaje aquel y generalmente Fulgencio lo sentía llegar y echaban su platicadita. A la partida, Pedro tenía siempre buen cuidado de hacerla muy calladita para no despertar al amigo.
La vez del cuento era en febrero. Ya habían “cortado”, pero todavía hacía un frío que parecían dos. Pedro llegó a “La Plancha” a la hora de costumbre; la luna ya se había puesto y estaba muy oscuro. Lo único de particular que había notado Pedro en el camino era que hubo muchas exhalaciones en el cielo después que se fue la luna y que cuando entró a la finca los perros no le ladraron ni se le acercaron, como otras veces, para olfatearlo primero y colearle después, sino que más bien dieron su aulladita, y eso sin acercársele mucho. El desensilló y a tientas, como que conocía muy bien la casa, dio con el poste picado en escalones que conducía al tabanco. Subió y llamó a media voz:
¡Fulgencio!... ¡Full!... ¿Estás sorneado?
Fulgencio no le contestó. Pedro pensó: “Andará mujereando esta carajo… o tal vez en Managua…”.
Pero mientras se acomodaba, tentando dio con Fulgencio, que estaba acostado, medio envuelto en su “tigra”…, y dio también con una botella y un vasito, que por cierto hasta por poco los bota. Pedro murmuró: “Ah…!”, comprendiendo lo que había pasado, y aún pensó en tomarse él mismo un traguito sueñero, pero estaba cansado y prefirió echarse a dormir. Se envolvió él también en su chamarra y se estiró tras una ligera persignada; más tarde el frío lo hizo arrimarse un poquito a Fulgencio, y luego se quedó profundamente dormido.
A los primeros cantos del gallo Pedro se levantó. Pensó otra vez en el trago, pero tampoco lo tomó. Bajó cuidándose de no hacer ruido, aguó al caballo, se enjuagó él, ensilló y se puso en marcha pensando en una taza de café negro caliente donde la Chila López, por donde siempre le tocaba pasar a eso de las seis de la mañana.
No habría andado ni media legua cuando se encontró con un montado y dos hombres a pie; en la semioscuridad del amanecer no los conoció; pero cuando el montado dijo: “Adiós, amigo”, Pedro reconoció la voz:
¡Fulgencio! ¡Bandido! ¿Dónde pasastes la noche? ¿Dónde la Chila o dónde la Gregoria?
¿Sos vos? Idiay…!No te conocía!
-Yo, ¿y quién va a ser? Bueno, pero ¿de dónde te la traés? En mis cuentas yo acababa de dejarte en el tabanco de “La Plancha”…
-De buscar a éstos. Anoche se me murió Luis Ortega…, no tenía ni con quién enterrarlo… Entonces mejor me vine hasta donde la Chila López a pasar la noche y ahora me traje a éstos para ir haciendo el hoyo. Más tarde van a venir otros muchachos. ¿Por qué no nos volvemos y te quedás para luego?
-¡Luis Ortega!... Y ¿qué le pasó?
-Una culebra cascabel … Pero a vos, ¿qué te pasa?
-¿Dónde dejaste al muerto? ¡Contéstame!
-Pues en el tabanco…
-¡Chocho! Allí dormí yo…!y creía que eras vos…!Hasta te hablé…!Hasta creí que estabas tragueado!
-¡Bárbaro! ¡Dormiste con un muerto!
Pedro Montes estaba temblando. Sudaba helado. Tuvo una basca seca y un calenturón que casi se muere.
Adolfo Calero Orozco
Pedro Montes estaba de mandador en “El Dulce Nombre”, una hacienda situada cerca de Nandayosi, por la costa sur. Como en aquel tiempo los caminos eran más largos que ahora, él nunca hacía el viaje a Managua de un solo tirón, sino que salía de “El Dulce Nombre” con la fresca de la tarde, prefiriendo las noches de luna para sus viajes. A la caída de la media noche llegaba a “La Plancha”, una fincucha de café; allí echaba un buen “peloncito” y muy al alba se ponía otra vez en marcha, con la bestia descansada y él fresco, y lograban entrar a Managua entre nueve y diez. El regreso lo hacía Pedro en la misma forma, pues “La Plancha” estaba más o menos a la mitad del camino y era de Fulgencio Roque, un compañero antiguo, tismeño como él, que dormía en un tabanco libre de puertas y con acceso al corredor de la casita, hasta donde podía subirse sin molestar ni pedir permiso a nadie con sólo que los perros lo conocieran a uno.
Muchas veces hizo Pedro Montes el viaje aquel y generalmente Fulgencio lo sentía llegar y echaban su platicadita. A la partida, Pedro tenía siempre buen cuidado de hacerla muy calladita para no despertar al amigo.
La vez del cuento era en febrero. Ya habían “cortado”, pero todavía hacía un frío que parecían dos. Pedro llegó a “La Plancha” a la hora de costumbre; la luna ya se había puesto y estaba muy oscuro. Lo único de particular que había notado Pedro en el camino era que hubo muchas exhalaciones en el cielo después que se fue la luna y que cuando entró a la finca los perros no le ladraron ni se le acercaron, como otras veces, para olfatearlo primero y colearle después, sino que más bien dieron su aulladita, y eso sin acercársele mucho. El desensilló y a tientas, como que conocía muy bien la casa, dio con el poste picado en escalones que conducía al tabanco. Subió y llamó a media voz:
¡Fulgencio!... ¡Full!... ¿Estás sorneado?
Fulgencio no le contestó. Pedro pensó: “Andará mujereando esta carajo… o tal vez en Managua…”.
Pero mientras se acomodaba, tentando dio con Fulgencio, que estaba acostado, medio envuelto en su “tigra”…, y dio también con una botella y un vasito, que por cierto hasta por poco los bota. Pedro murmuró: “Ah…!”, comprendiendo lo que había pasado, y aún pensó en tomarse él mismo un traguito sueñero, pero estaba cansado y prefirió echarse a dormir. Se envolvió él también en su chamarra y se estiró tras una ligera persignada; más tarde el frío lo hizo arrimarse un poquito a Fulgencio, y luego se quedó profundamente dormido.
A los primeros cantos del gallo Pedro se levantó. Pensó otra vez en el trago, pero tampoco lo tomó. Bajó cuidándose de no hacer ruido, aguó al caballo, se enjuagó él, ensilló y se puso en marcha pensando en una taza de café negro caliente donde la Chila López, por donde siempre le tocaba pasar a eso de las seis de la mañana.
No habría andado ni media legua cuando se encontró con un montado y dos hombres a pie; en la semioscuridad del amanecer no los conoció; pero cuando el montado dijo: “Adiós, amigo”, Pedro reconoció la voz:
¡Fulgencio! ¡Bandido! ¿Dónde pasastes la noche? ¿Dónde la Chila o dónde la Gregoria?
¿Sos vos? Idiay…!No te conocía!
-Yo, ¿y quién va a ser? Bueno, pero ¿de dónde te la traés? En mis cuentas yo acababa de dejarte en el tabanco de “La Plancha”…
-De buscar a éstos. Anoche se me murió Luis Ortega…, no tenía ni con quién enterrarlo… Entonces mejor me vine hasta donde la Chila López a pasar la noche y ahora me traje a éstos para ir haciendo el hoyo. Más tarde van a venir otros muchachos. ¿Por qué no nos volvemos y te quedás para luego?
-¡Luis Ortega!... Y ¿qué le pasó?
-Una culebra cascabel … Pero a vos, ¿qué te pasa?
-¿Dónde dejaste al muerto? ¡Contéstame!
-Pues en el tabanco…
-¡Chocho! Allí dormí yo…!y creía que eras vos…!Hasta te hablé…!Hasta creí que estabas tragueado!
-¡Bárbaro! ¡Dormiste con un muerto!
Pedro Montes estaba temblando. Sudaba helado. Tuvo una basca seca y un calenturón que casi se muere.
El Cuento
Concepto:
El cuento es un relato corto, con pocos personajes y con una única trama que puede estar basada en hechos reales o ficticios.
Características y estructura
TEXTOS LÍRICOS
Spes
Jesús, incomparable perdonador de injurias,
óyeme; Sembrador de trigo, dame el tierno
pan de tus hostias; dame, contra el sañudo infierno,
una gracia lustral de iras y lujurias.
una gracia lustral de iras y lujurias.
Dime que este espantoso horror de la agonía
que me obsede, es no más de mi culpa nefanda,
que al morir hallaré la luz de un nuevo día
y que entonces oiré mi «¡Levántate y anda!»
Realice lo siguiente:
- Lea detenidamente el poema "Spes".
- Responda las siguientes preguntas.
- ¿Quién es el autor del poema "Spes"?
- ¿A qué obra literaria pertenece el poema "Spes"?
- ¿Cuántas estrofas tiene el poema?
- ¿Cuántos versos tiene el poema?
- ¿Cuántas sílabas métricas tiene el poema?
- ¿Cuál es el tipo de rima?
- ¿A qué se refiere el poeta en la primera estrofa?
- ¿Qué expresa el poeta en la última estrofa?
- ¿Cuál es el tema central del poema "Spes"?
- Se identifica usted con el sentir del autor ¿Por qué?
Ortografía en Internet: ¿llegó el fin de las reglas?
La mensajería instantánea, la rapidez de publicación y un excesivo uso de anglicismos son los determinantes de que la ortografía en Internet esté cada vez más deteriorada.
Matthias Erlandsen, Ex guía de Internet
Internet le está ganando al buen uso del lenguaje. No es un fenómeno que se esté dando únicamente en el español, sino que se ha trasladado a la mayoría de los idiomas presentes en la red. La rapidez con que se deben publicar los contenidos, la aparición de las redes sociales, los softwares de mensajería instantánea y -para el caso del castellano- la lucha por introducir palabras inglesas a como dé lugar en el léxico ya existente, han hecho que la calidad de los contenidos en línea (no quise escribir online) se vaya deteriorando.
El fenómeno lleva mucho tiempo. De hecho, Gabriel García Márquez, en el I Congreso Internacional de la Lengua Española, hizo notar la inutilidad de la existencia de ciertas reglas ortográficas plasmándolas en un polémico discurso que llamaba a “jubilar la ortografía” y que algunos catalogaron de una burla, una broma o una decisión frívola del Premio Nobel.
Escribir de la forma correcta es un ejercicio que dejó de practicarse con la introducción masiva de los programas de mensajería instantánea y ahora, más recientemente, con las redes sociales. En un nuevo escenario donde la rapidez y la efectividad en la entrega del mensaje prima, se pierde la calidad del mismo, pasando por alto reglas y convenciones. Muchos abogan que la razón para acortar palabras a gusto o derechamente cambiar una letra por otra (y a veces agregar unas cuantas demás), es la manera que se tiene de “personalizar el mensaje” cuando no se entrega cara a cara.
Sin embargo, en una sociedad tan poco preocupada de estos detalles, respetar la ortografía es una carta de presentación completamente válida. De hecho, en los foros de discusión en línea corre el dicho “si no puedes con su argumento, métete con su ortografía”, demostrando que aún quedan personas preocupadas de recuperar el lenguaje en su forma original.
Charles Duncombe, empresario de Internet aseguró hace poco a la BBC que un sitio web con errores ortográficos puede reducir las ventas en un 50%, junto con recalcar que la buena ortografía es importante para la credibilidad de una empresa y su sitio web.
Álvaro Peláez, miembro de la Fundación del Español Urgente, dijo a El País que “en este proceso en que la escritura se convierte en pública, adquiere un valor diferenciador. Si leemos una opinión bien escrita, otra mal escrita y en ningún caso conocemos al autor, lo normal es hacerle más caso a la primera. Mucha gente es consciente de esto y hace el esfuerzo en mejorar”.
Los errores más frecuentes
Aunque a veces podemos cometer errores de tipeo, o simplemente saltarnos una tilde, los errores ortográficos más frecuentes vistos en Internet corresponden a la confusión de letras V-B, C-S-Z, Q-K, o algunas faltas de H. Estas son muchas veces inofensivas, pero pueden confundir al lector.
Otro de los errores comunes es el uso de cajas altas y bajas (también llamadas mayúsculas o minúsculas), las que en muchas ocasiones son usadas indiscriminadamente. ¿Cuántas veces hemos visto esos títulos con cada palabra empezada en altas? Recuérdelo: los días de la semana y los meses del año, en español, siempre van en bajas.
Las tildes son, sin duda, uno de los grandes baches en la web. Dado que los buscadores reconocen su falta o su mala ubicación dentro de la palabra, mucha gente ha optado por suprimirlos de su gramática, lo que a la larga genera posibles problemas para el lector al no poder comprender fácilmente el mensaje.
LEO, ESCRIBO, APRENDO
Ideas explícitas e implícitas
1 Ideas explícitas: refiere a las ideas que el autor comunica de una forma directa y clara en un texto escrito.
Ideas implícitas: el autor no expresa de forma directa la idea, sino la sugiere. El lector habrá de saber leer entre líneas y captar la información no suministrada explícitamente en el texto escrito. Ejemplo: si yo te digo "abre la ventana", el mensaje lleva implícita la información de que la ventana está cerrada; si te digo "abre más la ventana", lo implícito es que está abierta pero no del todo.
¿Cuál es el mensaje implícito del siguiente chiste?
Estaban tres señoras en el vestuario de mujeres de su Club cuando de repente pasa corriendo un hombre desnudo y con una toalla tapándole la cara. Una de las mujeres comenta:
- Mi marido no era.
Otra añade el siguiente comentario:
- No, tu marido no era.
La tercera de las amigas apostilla:
- No, ni siquiera era socio del club.
La concepción correcta de la idea principal y las ideas secundarias permite al productor literario, al emisor lírico, organizar bien el discurso. Al tener en orden las proposiciones y organizarlas jerárquicamente, el mensaje fluye de forma eficaz y logra ser transmitido a mayor cantidad de personas.
Ejemplos
A continuación se presentarán dos textos en los que se identificarán la idea principal y las secundarias:
Ejemplo 1
“El conocimiento pleno de la gramática de un lenguaje, nos permite comunicarnos mejor de forma escrita. Para logra tener un mejor manejo de la lingüística de un idioma hay que, necesariamente, sentarse a estudiar los distintos aspectos que conforman dicho idioma.
Se deben tener en cuenta los aspectos morfológicos y los sintácticos, estudiarlos individualmente. Luego de manejarlos bien se notará cómo la comunicación textual se hace más fluida”.
En este ejemplo la idea principal (subrayada) está evidente en el texto. El resto del texto muestra aspectos propios de las ideas secundarias, que tienen por fin fortalecer la percepción de la idea principal.
Ejemplo 2
“Luis ha aplicado gran parte de su tiempo en mejorar el uso de los signos de puntuación en su escritura, eso le ha permitido hacerse entender mejor.
María, por su parte, ha reconocido que su ortografía no es muy buena, y a raíz de ello se inscribió en un curso gracias al cual ha mejorado mucho; ahora sus compañeros y la profesora le entienden más.
Jesús, otro compañero de clases, asumió que, tanto por los signos de puntuación como por la ortografía, ha debido estudiar para poder comunicarse bien al escribir”.
En este caso cada uno de los párrafos representa ideas secundarias que refuerzan una idea principal tácita que no se percibe directamente escrita, pero que existe: Escribir correctamente mejora la comunicación textual.
Importancia
Se debe tener presente que no basta dominar conceptos; si se desea transmitir cabalmente las ideas es necesario dominar efectivamente el lenguaje.
Aquellos que dominan su lenguaje —gramaticalmente hablando— tienen una mayor probabilidad de que los mensajes que emitan sean certeros.
Las ideas secundarias, a pesar de estar jerárquicamente por debajo del núcleo de texto, no dejan de ser importantes; de hecho, sin estas el mensaje no llegará a su clímax.
No se plantea restarle importancia al núcleo del texto, sino reforzar la comprensión de la dupla necesaria que existe entre lo principal y lo secundario.
MEMORIAS DE
TRANSFORMACIONES EDUCATIVAS
"Estrategia metodológica
en la enseñanza de las variedades de la lengua utilizando las herramientas
Filmora, Kine Master y G Master"
MEMORIAS DE
TRANSFORMACIONES EDUCATIVAS
Estrategia metodológica
en la enseñanza de las variedades de la lengua utilizando las herramientas
Filmora, Kine Master y G Master
Los avances tecnológicos se han
vuelto una parte esencial de nuestras vidas. Para entender por qué se afirma
esto, solo basta con mirar a nuestro alrededor y ver que en todo momento y
contexto estamos rodeados por ella; ya sea que estemos trabajando, estudiando o
descansando, siempre está presente para hacer nuestras vidas más sencillas.
La tecnología a la educación
aporta una serie de beneficios que ayudan a mejorar la eficiencia y la
productividad en el aula, así como aumentar el interés de los niños y
adolescentes en las actividades académicas.
Por otro lado, los profesores
podemos beneficiarnos mucho de los avances tecnológicos para hacer
nuestro trabajo más atractivo y para ser
más eficientes. Muchas actividades de las que forman parte de nuestra rutina diaria se pueden optimizar con la ayuda
de aplicaciones y dispositivos informáticos, permitiendo que podamos dedicar más tiempo a nuestra propia formación, lo que a largo plazo no solo
nos beneficiará sino que a nuestros
estudiantes también.
Algunas de las utilidades
TIC que los profesores de Lengua y Literatura podemos aprovechar en nuestras
aulas son: Cuadernia, Educaplay, Edmodo, Filmora, entre otros. Muchas de ellas he podido ponerlas en práctica
con alumnos de Secundaria. Estos son sólo ejemplos para demostrar que la
asignatura de L y L tiene en la actualidad un gran campo que explorar para
incorporar las TIC a las aulas.
Es por ello que en esta ocasión
compartiré con ustedes una excelente
herramienta con la que el docente habrá de transformar su hacer cotidiano, el
cual deba ser más dinámico y que a su vez involucre recursos y materiales
atractivos para el educando; uno de ellos habrá de ser el uso del video. Sí, el
video, pero no sólo como un recurso para llevar y proyectar en el aula, sino
también como un medio editable con el que, tanto profesor como alumno construyan
sus conocimientos.
Wondershare Filmora, G Master y Kine Master son herramientas
de producción de edición de video casero todo en uno que cuenta con una potente
funcionalidad y un conjunto de funciones totalmente apiladas.
Este software se utilizó en el
estudio de las “Variedades de la Lengua”
con estudiantes de 8° grado, quienes se motivaron a hacer sus
propios videos caseros poniendo en práctica lo que aprendieron durante la
clase.
La orientaciones fueron las siguientes:
1. Reúnirse
en grupos de tres o cuatro.
2. Seleccionaron
una de las variedades de la lengua. (histórica,geográfica, contextual, social).
3. Redactaron
un diálogo haciendo uso de la variedad seleccionada.
4. Ensayaron
el diálogo con sus compañeros de grupo.
5. Grabaron
la realización del diálogo y editaron con el software Filmora y G master.
El video fue publicado en las
redes sociales y en Youtube.
Para observar el trabajo final es necesario dar
clic en el siguiente enlace.
variedades de la lengua 8° A
variedades de la lengua 8° A
EL ENSAYO
Ensayo argumentativo
El ensayo argumentativo o crítico de la actualidad es fiel a sus orígenes, ya que se trata de un escrito académico que se basa, principalmente, en la opinión personal del escritor, opinión producto de la reflexión profunda acerca de un tema, por lo general, polémico. Es verdad que este escrito tiene una buena dosis de reflexión, subjetividad y polémica; sin embargo, también es necesario proporcionar evidencias de diversa índole que fundamenten las opiniones que se externan. Cabe mencionar que es un escrito cuya función no es tratar un tema de forma exhaustiva; su principal función es reflexionar sobre un asunto, adoptar una postura, externar opiniones y justificarlas. Es decir, que un aspecto primordial del ensayo es proporcionar una perspectiva nueva personal sobre un asunto, sin olvidar el rigor que requieren los textos académicos, como lo son el uso de datos y las referencias documentales.
http://sitios.ruv.itesm.mx/portales/crea/planear/como/ensayo_arg.htm
El ensayo argumentativo o crítico de la actualidad es fiel a sus orígenes, ya que se trata de un escrito académico que se basa, principalmente, en la opinión personal del escritor, opinión producto de la reflexión profunda acerca de un tema, por lo general, polémico. Es verdad que este escrito tiene una buena dosis de reflexión, subjetividad y polémica; sin embargo, también es necesario proporcionar evidencias de diversa índole que fundamenten las opiniones que se externan. Cabe mencionar que es un escrito cuya función no es tratar un tema de forma exhaustiva; su principal función es reflexionar sobre un asunto, adoptar una postura, externar opiniones y justificarlas. Es decir, que un aspecto primordial del ensayo es proporcionar una perspectiva nueva personal sobre un asunto, sin olvidar el rigor que requieren los textos académicos, como lo son el uso de datos y las referencias documentales.
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http://sitios.ruv.itesm.mx/portales/crea/planear/como/ensayo_arg.htm
Análisis de la novela "Bananos" de Emilio Quintana.
En este texto se exponen las experiencias de migrantes nicaragüenses, entre ellos la del poeta Manolo Cuadra y la del mismo autor del texto, quienes llegaron a Costa Rica a trabajar a las zonas bananeras. El calor, las condiciones de hacinamiento, en campamentos sin agua o luz eléctrica y el desarrollo de enfermedades como el paludismo o las picaduras de serpientes, son las condiciones que se exponen en el trabajo literario de Emilio Quintana, quien también formó parte del Partido de los Trabajadores Nicaragüenses.
El libro de Quintana aparece como un reclamo y una réplica en el género. Y el mérito, aparte de su indudable clase literaria, se basa en que ha logrado reflejar un brillo de tragedia, una experiencia de varios años.
COMPRENSIÓN LECTORA
Novela "Bananos"
(Emilio Quintana)
Bananos es una de las primeras novelas testimoniales de Nicaragua, expone y denuncia las injusticias, las penas, calamidades, humillaciones, que experimentaron los trabajadores de las bananeras en la Costa Atlántica costarricense.
Realices las Siguientes actividades.
1. Escriba la siguiente dirección en el buscador de Google.
2. Inscribirse en Educaplay con su correo electrónico.
3. Lea detenidamente cada una de las interrogantes que se le presentan.
4. Seleccione la alternativa correcta.
Nota: Tenga en cuenta el tiempo de 2 minutos para responder cada pregunta.
Los Sustantivos
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfgl-OLss8T0iVPPDP-uuylADwD0SUnGh1ZW_6uY5gakaDtug/viewform
El Sustantivo
El sustantivo es una clase de palabra que nombra o designa a personas, animales, cosas, lugares, sentimientos o ideas. Los sustantivos tienen género y número.
El género se refiere a que pueden ser másculino o femenino. Por ejemplo:
- niño (másculino)
- niña (femenino)
- niña (femenino)
El número se refiere a que pueden estar singular o plural.
- Los sustantivos en singular nombran a una sola persona, animal o cosa. Por ejemplo: vaca, lápiz, toro.
- Los sustantivos en plural nombran a muchas personas, animales o cosas. Por ejemplo: vacas, lápices, toros.
- Los sustantivos en plural nombran a muchas personas, animales o cosas. Por ejemplo: vacas, lápices, toros.
Los sustantivos pueden ir acompañados de artículos. Por ejemplo:
- El niño.
- La niña.
- La niña.
Dentro de las oraciones, el sustantivo funciona como sujeto. Por ejemplo:
El gato durmió toda la noche. (sustantivo / sujeto: gato)
Los sustantivos se pueden definir como palabras que se emplean para designar directamente elementos, ideas, animales o personas. Son palabras que se denominan así, porque expresan una sustancia o un objeto al que se hace referencia, etimológicamente el concepto sustantivo proviene del latín, substantivus, la cual se conforma por un sufijo “sub” del que su significado es “abajo” que se une al verbo “stare” que significa “pararse” complementándose con el sufijo Ivus, que se complementaría como sustancia.
Algunos ejemplos simples de sustantivos pueden ser:
- Tren
- Profesor
- Gato
- Silla
- Jirafa, etc.
Los sustantivos son vocablos cuyos referentes son palabras no contextuadas, que según el contexto tienen su propio referente.
El perro camina por la calle.
En este ejemplo el sustantivo “perro” designa al ejemplar canino que realiza una acción y el verbo lo relaciona con el lugar donde lo hace y bajo qué condiciones.
Tipos de sustantivo:
Son muchas las clasificaciones de los sustantivos, al tener variadas funciones; veremos las más importantes de ellas:
Sustantivos Comunes: nombran a personas, animales o cosas de la misma especie.
Sustantivos Individuales: nombran a las personas, animales o cosas de manera individual.
Sustantivos Colectivos: nombran un conjunto de cosas iguales.
Sustantivos Propios: sirven para distinguir individualmente por medio de género, clase o especie y se escriben siempre con mayúscula.
Sustantivos Concretos: nombran a cosas que se pueden percibir con los sentidos.
Sustantivos Abstractos: nombran a cosas que no se pueden percibir con los sentidos.
Sustantivos Gentilicios: nombran a las personas según el lugar del que provienen o en el que nacieron.
Sustantivos Patronímicos: nombran al "hijo de", es decir que éste tipo de sustantivos son aquellos apellidos que provienen de un nombre. Sustantivo Compuesto: se forman por dos palabras.
Sustantivos Despectivos: nombran al sujeto expresando el rechazo, desprecio o baja categoría que tiene.
Sustantivos Derivados: nombran a cosas que se usan o tienen un servicio exclusivo derivado o específico para una cosa o que derivan de algo.
Ejemplos de sustantivos por tipo:
Ejemplos de sustantivo común:
- Ave
- Caballo
- Cama
- Casa
- Coche
- Gato
- Perro
- Evaluación de Lengua y Literatura
- Regadera
- Plato
Ejemplos de sustantivo individual:
- Bombero
- Botella
- Chamarra
- Cocina
- Francisco
- Javier
- Juan
- Mesa
- Papel
- Taza
Ejemplos de sustantivo colectivo:
- Ejército
- Cardumen
- Arboleda
- Jauría
- Biblioteca
- Vajilla
- Orquesta
- Galería
- Gremio
- Grey
Ejemplos de sustantivo propio:
- México
- Mauricio
- Zacatecas
- España
- Santiago
- Margarita
- Roberto
- Luis
- Verónica
- Rosa.
Ejemplos de sustantivos concretos:
- Esa mesa
- Aquella casa
- Esta máquina
- Aquella pelota
- Este bolígrafo
- Este monitor
- Esta silla
- Esta computadora
- Esta pelota
- Aquel baño
Ejemplos de sustantivos abstractos:
- Enojo
- Paz
- Amor
- Justicia
- Belleza
- Fealdad
- Amistad
- Sinceridad
- Esperanza
- Alegría
Ejemplo de Sustantivo Gentilicio:
- Mexicano
- Chileno
- Español
- Croata
- Estadounidense
- Francés
- Uruguayo
- Portugués
- Alemán
- Canadiense
Ejemplos de Sustantivo Patronímico:
- Dieguez – Diego
- Fernández – Fernando
- González – Gonzalo
- Gutiérrez
- Hernández – Hernán
- Martínez – Martín
- Osorio
- Pérez
- Ramírez – Ramiro
- Rodríguez – Rodrigo
Ejemplos de Sustantivos Compuestos:
- Abrelatas
- Demócrata
- Mapamundi
- Matamoros
- Pasatiempo
- Pasamanos
- Salvavidas
- Portaviones
- Ciempiés
- Aeroplano
Ejemplos de Sustantivos Despectivos:
- Vejete = viejo
- Mozalbete = mozo
- Medicucho = médico
- Leguleyo = abogado
- Abogadete = abogado
- Tinterillo = abogado
- Matasanos = médico
- Carcacha = coche
- Gentuza = gente
- Tenducha = tienda
Ejemplo de Sustantivos Derivados:
- Coche – cochera
- Estación –estacionamiento
- Mesa – mesera
- Cocina – cocinero
- Pez –pescar
- Moler – molino
- Bañar – baño
- Comida – comedor
- Pluma –plumero
- Polvo – polvera
- Maquillaje –maquillista
- Empacar – empacadora
20 ejemplos de oraciones con sustantivos:
Los sustantivos está resaltado en negritas.
- Pedro es mi amigo.
- El coche está estacionado.
- El monitor está encendido.
- La caminadora se descompuso ayer.
- El profesor llegó tarde.
- La chamarra se ensució.
- La jauría ladra fuertemente.
- Francisco durmió muy mal.
- El gato maulló.
- El plato se rompió.
- Juanita nos visitó ayer.
- La pluma, el lápiz y la goma son míos.
- Verónica es hermana de Julieta.
- Esta pelota es roja.
- El teclado está roto.
- La tasa es roja.
- La silla es giratoria.
- El escritorio soporta mucho peso.
- La pizarra está sucia.
- El basurero está lleno.
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